ADHS - Coaching
Trotz der vorgegebenen Spur versinken wir zuweilen aus unerklärlichem Grund
Mediation
Der Lösung ist das Problem egal
Online - Coaching
Klappt ganz gut aber live ist besser
Schulungen
Kommunikation | Konfliktgespräche
Beratung
Wie ein Weg beschritten wird, ist nicht immer offensichtlich
Moderation
Gespräche sind gestaltungsbedürftig
Kernkompetenzen
where Banerjee goes...
energy flows
ADHS & Coaching...
ist prozess- und personenorientierte Begleitung zu einem definierten Ziel. Der Coach gewährt die Sicherheit der Wegführung. Was es ist...
In jeglichen Formen des Zusammenlebens finden kleine und grössere Auseinandersetzungen statt. Sei es im Berufsalltag, in der Partnerschaft, der Erziehung der Kinder oder der Schule. Häufig liegen diesen Konflikten unterschiedliche individuelle Bedürfnisse zugrunde. Die strittigen Auseinandersetzungen führen oft dazu, dass der Blick für das gemeinsame Ziel verloren geht, insbesondere wenn ADHS bei den Konfliktbeteiligten eine Rolle spielt.
Als Mediator moderiere ich die Gespräche und ermögliche ihnen ein strukturiertes Vorgehen bei der Klärung der Konfliktthemen. Durch und mit ihrer intensiven und gemeinsamen Beteiligung wird nach tragfähigen Lösungen gesucht, die den Bedürfnissen aller gerecht werden.
Der Weg einer Mediation ist für die Beteiligten herausfordernd und erfordert eine hohe Eigenverantwortung. Es ist wichtig, dass alle Parteien aktiv mitarbeiten und offen für Veränderungen sind. Durch diesen prozesshaften Ansatz können langfristige und nachhaltige Lösungen gefunden werden, die die Beziehungen und das Zusammenleben verbessern.
Während des Mediationsprozesses werden nicht nur die aktuellen Konfliktthemen behandelt, sondern auch die zugrunde liegenden Ursachen und Bedürfnisse analysiert. Dadurch entsteht ein tieferes Verständnis füreinander und eine Basis für eine konstruktive Zusammenarbeit in Zukunft.
Ein erfolgreich abgeschlossener Mediationsprozess führt nicht nur zu einer Lösung des aktuellen Konflikts, sondern stärkt auch die Kommunikation und das Vertrauen zwischen den Beteiligten. Es entsteht ein Gefühl des gegenseitigen Respekts und Verständnisses, das langfristig zu einer verbesserten Beziehungsdynamik führen kann.
Arbeitsbereiche
KINDER & JUGENDLICHE
ELTERN
SCHULEN UND LEHRPERSONEN
MEDIATION UND MODERATION
ANDERE ÜBER MICH
ADHS Coaching Kinder
Kinder und Jugendliche, die von einer Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHS) oder dem Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS) betroffen sind, erleben oft Schwierigkeiten in der Schule. Aber das bedeutet nicht, dass sie nicht auch unglaublich kreativ und einfallsreich sind! Im ADHS Coaching für Kinder geht es darum, gemeinsam Wege zu finden, wie man mit den Herausforderungen umgehen kann.
In unserem ADHS Coaching für Kinder konzentrieren wir uns darauf, was das Kind braucht und was helfen kann. Wir entwickeln Strategien, die speziell auf das Kind zugeschnitten sind. Das kann bedeuten, dass wir Methoden finden, um besser aufmerksam zu sein, impulsives Verhalten zu kontrollieren oder sich selber zu organisieren. Aber wir vergessen dabei nicht den Spass! Manchmal machen wir auch lustige Übungen oder Spiele, um die Dinge leichter zu machen und um zu zeigen, dass Lernen auch Spass machen kann.
Es ist wichtig zu wissen, dass Veränderungen Zeit brauchen und wir uns nach dem Tempo des Kindes richten. Wir brechen grosse Ziele in kleine, erreichbare Schritte auf, damit es nicht zu überwältigend wird. Wenn ein Kind daran glaubt, dass Ziele erreichbar sind, dann können wir in einem Coaching viel erreichen!
Während des gesamten ADHS Coaching nehmen wir Gefühle und Bedürfnisse ernst. Die Meinung des Kindes ist wichtig und wir wollen sicherstellen, dass sich unsere jungen Klient:innen gehört und verstanden fühlen. Uns ist bewusst, dass jedes Kind einzigartig ist und wir respektieren die Individualität.
Also keine Sorge, wir sind hier, um zu unterstützen. Gemeinsam können wir herausfinden, wie persönliche Stärken genutzt und Herausforderungen bewältigt werden. Ihr Kind ist wichtig und kann vieles schaffen, das es sich vornimmt! Wir glauben an Kinder und sind bereit, diese auf ihrem Weg zu begleiten.
Wir verstehen auch, dass es Momente geben kann, in denen sich das Kind überwältigt fühlt oder Zweifel hat, was auch völlig in Ordnung ist. Es ist Teil des Prozesses, und wir sind hier, um unterstützend zu helfen, diese Momente zu überwinden. Zusammen werden wir einen Weg finden, um die Sonnenseiten des Lebens zu geniessen und einzigartigen Talente und Fähigkeiten zum Leuchten zu bringen. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit um gemeinsam grossartige Dinge zu erreichen!
In der Elternberatung stellt sich oft die Frage nach einer möglichen ADHS, insbesondere wenn Kinder die Primarschule beginnen. Dieser Übergang markiert oft den Zeitpunkt, an dem Eltern Unsicherheiten bezüglich des Verhaltens ihres Kindes haben. Der Weg von der blossen Vermutung bis zur tatsächlichen Diagnose ist für viele Eltern eine Herausforderung. Die Diagnose ADHS kann einerseits Klarheit bringen, andererseits wirft sie aber auch viele neue und komplexe Fragen auf.
Der Alltag von Familien, vornehmlich wenn ein Kind mit ADHS diagnostiziert wird, ist oft ein Balanceakt. Eltern stehen vor der Herausforderung, den richtigen Umgang in Familie, Freizeit und Schule zu finden. Es kann vorkommen, dass Eltern an ihre Grenzen stossen und sich überfordert fühlen. Dies kann zu Verstrickungen führen, in denen sie unkoordiniert und verzweifelt agieren, was wiederum neue Konflikte hervorrufen kann.
In der Elternberatung ist es mein Ziel, gemeinsam mit den Eltern einen klaren Weg im pädagogischen Umgang mit dem Kind zu finden. Ich möchte nicht nur die Diagnose betrachten, sondern auch die Lebensbereiche der Freizeitgestaltung und Schulsituation einbeziehen. Es geht darum, passende Strategien zu entwickeln, um den Alltag für die Familie und das betroffene Kind möglichst harmonisch zu gestalten und die Herausforderungen, die mit ADHS einhergehen, bestmöglich zu bewältigen.
Lehrpersonen sind täglich mit einer Fülle von Aufgaben konfrontiert, die eine enorme Bandbreite abdecken. Sie müssen nicht nur den Lehrplan vermitteln, sondern auch die Bedürfnisse der Bildungsdirektion, der Schulleitung, der Eltern und der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. Diese vielschichtige Rolle erfordert nicht nur Fachkompetenz, sondern auch soziale und emotionale Intelligenz.
Die Komplexität des Lehrerberufs wird besonders deutlich, wenn unvorhergesehene oder herausfordernde Situationen auftreten. Dazu gehören beispielsweise die Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Bedürfnissen, das Management von Konflikten im Klassenzimmer oder die Unterstützung von Schülern in schwierigen persönlichen Situationen. Diese zusätzlichen Belastungen können zu einer spürbaren Überlastung führen und das Wohlbefinden der Lehrpersonen beeinträchtigen.
Im Rahmen des Coachings für Lehrpersonen wird zunächst der aktuelle IST-Zustand analysiert. Dies beinhaltet die Identifizierung und Strukturierung der bestehenden Belastungen sowie die Priorisierung der Handlungsfelder. Durch die gemeinsame Entwicklung individueller Lösungsstrategien entsteht Klarheit über die nächsten Schritte und Handlungsmöglichkeiten.
Die eigentliche Herausforderung liegt jedoch in der Umsetzung dieser Erkenntnisse im Arbeitsalltag. Oft erfordert dies eine Anpassung der gewohnten Abläufe und Prozesse, was zusätzliche Anstrengungen bedeutet. Im Coaching werden diese Schritte sorgfältig analysiert, kritisch hinterfragt und auf ihre Effektivität überprüft. Dabei wird darauf geachtet, dass die entwickelten Strategien praxisnah und umsetzbar sind.
Durch kontinuierliche Unterstützung und Feedback im Coaching können Lehrpersonen die nötige Motivation und Unterstützung erhalten, um die Herausforderungen erfolgreich zu meistern und langfristige Verbesserungen zu erzielen. Es ist wichtig anzuerkennen, dass Veränderungen Zeit brauchen und ein kontinuierlicher Prozess sind. Mit einer professionellen Begleitung können Lehrpersonen ihre Fähigkeiten weiterentwickeln und einen positiven Einfluss auf ihre Schülerinnen und Schüler ausüben.
Im Dreieck Eltern, Kind und Schule können sich diverse Missverständnisse entwickeln. Die so belastete Kommunikation unter den Beteiligten erschwert sich zunehmend. Dieser Prozess kann bis zum Abbruch oder der Verweigerung des Gespräches führen. Das gemeinsame Interesse am Wohlergehen des Kindes bleibt dabei auf der Strecke – Unverständnis und Konflikte folgen. Ja, selbst der Abbruch der Gesprächsbereitschaft kann daraus resultieren.
Die lösungsfokussierte Moderation bzw. eine Mediation unterstützt alle Beteiligten in der Wegbereitung zu gemeinsamen Lösungsansätzen.
Sorgsam und umsichtig nimmt er wahr und analysiert in Ruhe, bevor er überlegt und kraftvoll interveniert. Sein Umgang ist respektvoll und wertfrei. Seine Lösungen voll Power und Überzeugungskraft. Shandip Banerjees Professionalität öffnet Türen, ebnet Wege und beflügelt Menschen schrittweise vorwärts zu schreiten. Der Austausch mit ihm ist stets ehrlich, offen und absolut hilfreich. Brauche ich jemanden zum reflektieren, gehört er zu meiner ersten Wahl.
Ich arbeite seit mehreren Jahren mit Herrn Banerjee. Diese Zusammenarbeit empfinde ich als grosse Bereicherung.
Herrn Banerjee erlebe ich fachlich, sowohl als auch menschlich, als sehr kompetent und stets verlässlich. Er arbeitet persönlich, sehr engagiert und pflichtbewusst. Er scheint sich aus einem unerschöpflichen Erfahrungsschatz bedienen zu können, um konstruktive Vorschläge oder nächste Schritte für die zu gehenden Wege zu finden. Gemeinsam. Doch weiss ich auch, dass er niemals müde wird, sich dieses Wissen und die Erfahrungen neu anzueignen oder laufend zu vertiefen. Diese Haltung und seine Empathie machen ihn zu einem respektvollen Begleiter auf Augenhöhe, der einem geschlossen zur Seite steht. Bei einfacheren oder herausfordernden Aufgaben aufmunternd unterstützt oder im richtigen Moment kritisch hinterfragt, konfrontiert und neue Denkanstösse anregt, das grobe Ganze im Auge.
Sein Händchen im Umgang mit Menschen und seine Art der Gesprächsführung suchen seinesgleichen. Dies durfte ich in den verschiedensten Situationen erleben und mich immer wieder aufs Neue davon inspirieren lassen.
N. C. Lehrperson
Über viele Jahre habe ich Shandip Banerjee bei seiner Tätigkeit als Vorstandsmitglied im Verein Mediation Region Basel erlebt. Ich habe ihn als wachen, sehr lebendigen Geist wahrgenommen, der seinem Vis-à-Vis respektvoll begegnet, genau zuhört und bei Bedarf konstruktiv und sachdienlich nachfragt und hinterfragt. Seine ruhige Ausstrahlung und seine empathische Art geben Raum für verschiedene Haltungen und Sichtweisen und schaffen den Boden für die gemeinsame Lösungsfindung. Seine fachliche und menschliche Kompetenz stellt er stets in den Dienst der Lösung. Er vertritt dabei seine eigene Linie, behält gleichzeitig das Ganze im Auge.
Shandip Banerjee hat langjährigste Erfahrung im Umgang mit anspruchsvollen Jugendlichen in verschiedenen Arbeitskontexten. Er ist gradlinig, verlässlich und humorvoll, konsequent und flexibel zugleich und versteht blitzschnell, worum es geht. Ein Vollprofi, sehr angenehm in der Zusammenarbeit.
David Trachsler, lic.phil., Supervisor, Fachpsychologe FSP und eidgenössisch anerkannter Psychotherapeut, Praxis in Zürich.
Shandip Banarjee lernte ich vor sechs Jahren kennen, als er Präsident von Mediation Basel war und ich in den Vorstand eintrat. Nur ein Jahr später wechselten wir die Rollen. Einer der Gründe, warum ich bereit war das Präsidium zu übernehmen war Shandip. Er blieb im Vorstand an meiner Seite und begleitet mich immer noch als aktiver, immer inspirierender Kollege und Freund. Ich erlebe Shandip als Schnelldenker und kritischen Hinterfrager. Aber immer mit einem konstruktiven Ansatz und der ihm ganz eigenen mediativen Haltung. Für mich ist er ein Vorbild wenn es darum geht, nicht alles für bare Münze zu nehmen, Probleme ruhig und überlegt zu analysieren und zum richtigen Schluss zu kommen. Auf die weitere Zusammenarbeit mit ihm freue ich mich!
Thomas Lyssy, M.A. Mediator SDM/BM und Coach Präsident Mediation Basel
Das ADHS-Referat fokussiert auf die Kenntnis des «Er-lebens» von ADHS-betroffenen Kindern. Diese ist Voraussetzung für eine kooperative Zusammenarbeit im Dreieck Unterricht-Kind-Eltern. Das...
